坐姿防側(cè)滑功能多用途電動站立康復床

在我國古代早已有施行作業(yè)訓練的記載。近幾十年來，在許多醫(yī)院、療養(yǎng)院及其他醫(yī)療機構(gòu)不同程度地開展了一此作業(yè)療法工作，如的功能訓練、簡單的工藝勞動、園藝、日常生活活動訓練等。過去，我國雖然沒有專職的作業(yè)療法師，但在一些醫(yī)療康復機構(gòu)里，體療師和護十等實際上兼做了一些作業(yè)訓練的工作。而隨著我國康復醫(yī)學的發(fā)展，近10多年來我國陸續(xù)出現(xiàn)了專業(yè)的作業(yè)訓練師，一些醫(yī)院及康復中心建立了作業(yè)療法科;在一些醫(yī)學院及學校里還設(shè)立了作業(yè)療法課程。

我們一直強調(diào)腦癱兒童應(yīng)盡早進行手部功能的康復訓練，原因有兩點：一是手部運用的階段因素：視覺接觸物件及自己雙手一用手接觸物件一抓握能力--置放能力--操作物件，每階段都是另一階段的基礎(chǔ)，故越早訓練就越能盡早達到較高的階段;二是避免阻礙其他功能發(fā)展：手的功能是密切連接著其他功能的盡早訓練就可以避免其他功能受到阻礙。

  我們知道，手部動作的發(fā)育是由握到伸，從笨拙到靈巧。因此腦癱兒童手部動作的訓練也必須按發(fā)育的順序去進行。在進行腦癱康復時，針對手部訓練的基本原則，是以功能較好的手為中心進行，不可勉強患兒一定要使用右手，以免增加訓練的難度。

  1、拿起東西的訓練：許多患兒總是拇指內(nèi)收，其余四指呈握拳狀。由于手指不能伸展，所以很難抓住東西，這時家屬可做以下訓練：

電動起立康復床結(jié)合了起立床的訓練功能與病床的體位與舒適設(shè)計，使患者既得到良好的訓練，又安全舒適。醫(yī)生與訓練師也可以在患者進行站立訓練時，進行更多的訓練項目，而且可以減少移床的不便。

產(chǎn)品優(yōu)勢：

1，產(chǎn)品采用大推力靜音醫(yī)用電機，承重更大，使得起立過程更平穩(wěn)、安全。

2，全鋼架結(jié)構(gòu)，安全穩(wěn)定。

3，合理的床面體位調(diào)節(jié)，方便調(diào)節(jié)長期臥床患者患者的體位。

4，進口抗菌皮革，抗菌性及透氣性更強。

5，采用醫(yī)用慢速推桿，起立速度比傳統(tǒng)起立床更慢，更適用于長期臥床患者

6，起立床與病床勢相結(jié)合，使用比傳統(tǒng)起立床更方便，患者更舒適。

適應(yīng)人群：

肌肉萎縮，關(guān)節(jié)活動受限；

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