山東石雕廠家樓蘭雕塑生產(chǎn)石日晷，寓意自強(qiáng)不息、厚德載物、永向光明；晷針針影圍繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)不息欲指百折不撓，日晷與時(shí)偕行似當(dāng)代拼搏向上、開拓創(chuàng)新。校園雕塑日晷教育功效體現(xiàn)在多方面，為對學(xué)生價(jià)值判斷的影響，傳統(tǒng)的道德和時(shí)代的思想表現(xiàn)得重要。校園石雕日晷  大理石雕刻學(xué)校雕塑，漢白玉日晷校園雕塑，有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，突-出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美的追求。日晷雕塑是校園文化的載體，反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求，所以校園雕塑的選擇與擺放是需要的。石雕日晷擺放符合校園的文化氛圍，在校園里我們看到石雕上刻的字，如珍惜時(shí)間、自強(qiáng)不息等這就符合一個(gè)校園的文化氛圍。樓蘭雕塑校園石材日晷雕塑作為一種精神載體，它有文字屬性，同樣體現(xiàn)"文以載道"的精神。每一座校日晷園雕塑均蘊(yùn)含有一定的追求，能對學(xué)生產(chǎn)生道德潛-化作用，激發(fā)學(xué)生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生積極作用。石雕日晷既有珍惜時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)的含義，在這樣的文化影響下，會(huì)激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。校園雕塑日晷物化了的精神載體，反映了學(xué)校這個(gè)群體的道德價(jià)值觀和審美，是進(jìn)行道德教育、審美教育好的素材之一。