辰聯(lián)互動(dòng)教學(xué)作為視頻會(huì)議在教育領(lǐng)域的典型應(yīng)用模式，打造出跨越時(shí)空的教育平臺(tái)，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育中對(duì)地域、時(shí)間的束縛，在我國(guó)教育資源嚴(yán)重不平衡的大背景下，這可謂是一劑良藥。比如，偏遠(yuǎn)山區(qū)的教室與學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)課堂，加入重點(diǎn)學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)交流，進(jìn)行教育能力與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的雙向提高。
