由于長(zhǎng)期處于這種壓抑情緒狀態(tài)，學(xué)生很難提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。，，當(dāng)然當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)還存在著諸如缺少自然語(yǔ)言環(huán)境、硬件設(shè)施不完善、聽(tīng)力課程課時(shí)少、教材不完備等問(wèn)題，限于篇幅，不一一贅述。，，三、聽(tīng)力教學(xué)的對(duì)策和方法，，1、提高學(xué)生語(yǔ)音基礎(chǔ)，，聽(tīng)音辨音是聽(tīng)力教學(xué)中首要基本功練習(xí)。如果沒(méi)有良好的辨音能力，學(xué)生也就很難對(duì)聽(tīng)力材料作出快速反應(yīng)和正確理解。所以在不影響正常教學(xué)進(jìn)度前提下，最初幾節(jié)課教師可以對(duì)語(yǔ)音體系作系統(tǒng)、詳盡的講解和示范，幫助學(xué)生大好良好語(yǔ)音基礎(chǔ)，突破語(yǔ)音關(guān)。，2、打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)，督促學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，多積累一些常用句型和習(xí)慣用法。，，3、在聽(tīng)力教學(xué)中加強(qiáng)文化導(dǎo)入，，在聽(tīng)力教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生介紹有關(guān)英美國(guó)家歷史、地理、政治概況和風(fēng)土人情、文化習(xí)俗等方面的背景知識(shí)，這樣可以使學(xué)生對(duì)特定語(yǔ)言環(huán)境中語(yǔ)言的表層意思的內(nèi)涵理解敏感性大大提高，從而提高聽(tīng)力理解水平。，，4.多關(guān)注學(xué)生情感問(wèn)題，，面對(duì)學(xué)生在聽(tīng)力課上的緊張情緒和抵觸情緒，教師應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一方面教師可通過(guò)多樣化練習(xí)形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。另一方面，在聽(tīng)力課上教師應(yīng)采取多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多啟發(fā)的正面評(píng)價(jià)方式，注重因材施教，針對(duì)不同水平學(xué)生設(shè)定不同教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在輕松、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，降低其焦慮，增強(qiáng)其自信心，從而積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)。，，5、引進(jìn)多媒體輔助教學(xué)，，與傳統(tǒng)的聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)方式相比，多媒體語(yǔ)音室教

威格士葉片泵 45V-45A-1B-22R 現(xiàn)貨美國(guó)VICKERS，學(xué)集圖、文、聲、像于一體，將原有復(fù)雜、抽象的靜態(tài)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楹?jiǎn)單、直觀的動(dòng)態(tài)教學(xué)，化難為易，通過(guò)變化多樣的媒體演示功能，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)形象和近似真實(shí)自然的語(yǔ)言環(huán)境，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。，，6、培養(yǎng)學(xué)生正確的聽(tīng)音習(xí)慣，，首先是預(yù)期的習(xí)慣，即聽(tīng)者根據(jù)已知的語(yǔ)言信息，對(duì)未知信息迅速作出判斷能力。學(xué)生可以提前瀏覽一下問(wèn)題，根據(jù)環(huán)境、文化背景等對(duì)材料做出預(yù)測(cè)。另外，要注意培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞和重要信息的習(xí)慣，有選擇性去聽(tīng)，如聽(tīng)議論文應(yīng)注意開(kāi)頭或結(jié)尾處的主題句；故事性短文，要搞清“who,where,when,what,why”等五個(gè)問(wèn)題。最后要有邊聽(tīng)邊記要點(diǎn)的習(xí)慣，加強(qiáng)短期記憶能力。由于聽(tīng)力材料不像閱讀材料可以回頭閱讀，而是在聽(tīng)者耳邊稍縱即逝，所以要提高聽(tīng)力效果，加強(qiáng)短時(shí)記憶能力，學(xué)生有必要樣成邊聽(tīng)邊記筆記的習(xí)慣，而且筆記盡量用符號(hào)、縮寫、縮略詞來(lái)代替字母拼寫，如比較、對(duì)比、計(jì)算等可用符號(hào)＞(more than），＜（less than）,＋（plus），－（minus）,％（percent）等代替。，7、重視說(shuō)、讀、寫等多項(xiàng)技能對(duì)聽(tīng)力的促進(jìn)，，在英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是相互聯(lián)系相互促進(jìn)的。多練口語(yǔ)，多跟讀課文不但可以培養(yǎng)語(yǔ)感，還可以提高學(xué)生聽(tīng)音、辨音能力。另外廣泛閱讀不僅可以增加詞匯量，還可以曾加對(duì)國(guó)外背景知識(shí)的了解，從而促進(jìn)聽(tīng)力進(jìn)一步提高。，，四、結(jié)語(yǔ)，，本文主要從影響聽(tīng)力教學(xué)的多方面因素著手，來(lái)探尋在聽(tīng)力教學(xué)中如何提高學(xué)生聽(tīng)力水平的策略。雖然我們?cè)诼?tīng)力教學(xué)方面取得了一些經(jīng)驗(yàn)，然而如何更好地開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué)，提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平和綜合素質(zhì)需要我們不斷地深入探討和實(shí)踐。，